2018年，中國改革開放邁入第40年。千鋒教育作為IT職業(yè)教育培訓機構，在大時代的背景下，緊跟技術前沿，不斷探索教育新方向。2018年12月21日，千鋒教育軟件測試教學總監(jiān)王曉軍受邀鳳凰教育網(wǎng)，做客《大咖論教·致敬改革開放40年》特別訪談欄目。從IT教育視角，全面深入多維度地暢談中國改革開放取得的教育發(fā)展成就。
千鋒軟件測試教學總監(jiān)王曉軍正在接受《大咖論教》專訪
千鋒軟件測試教學總監(jiān)王曉軍，原百度聯(lián)想企培負責人，10年以上年從業(yè)經(jīng)驗，碩士學位，曾任某上市集團測試部門主管，中航集團開發(fā)部技術主管，具備多年開發(fā)及測試工作經(jīng)驗。在性能測試、自動化測試及軟件質(zhì)量管理等方面的人才培養(yǎng)上具有較高的建樹。
王曉軍接受《大咖論教》專訪完整版視頻
大咖論教 致敬中國改革開放40年
為了方便大家快速了解采訪內(nèi)容，現(xiàn)就采訪概要梳理如下：
主持人：
今年是改革開放40年，40年來我們國家發(fā)生了很大的變化，改革開放的40年也是教育改革的40年，看著這樣的變化有什么樣的感受呢?
王曉軍：
改革開放40年來，無論是從教學方式上還是從教學內(nèi)容上，給中國教育行業(yè)帶來了巨大的影響，而IT職業(yè)培訓領域更是深刻感受著社會的變化。
從教學內(nèi)容上看，最早的IT培訓更多的是教授如何使用計算機或者互聯(lián)網(wǎng)，相比現(xiàn)在，稱為“計算機操作”培訓可能更合適; 如今最新、最熱門的技術，如區(qū)塊鏈、人工智能、云計算，很多最前沿的技術，相較過去來說，只要你想要學，就能找到可以學習的地方，改革開放帶來了科技的蓬勃發(fā)展，同時也開放了這個知識爆炸的年代。
而教學方式，從傳統(tǒng)線下教學的教科書式授課，到迅猛發(fā)展的線上教育，讓最新的技術可以快速準確的獲取，而學習也不再受時間、空間的約束。
主持人：
在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，IT已經(jīng)形成一個巨大的產(chǎn)業(yè)，它幾乎和各行各業(yè)都有交集，有需求就有市場，隨之出現(xiàn)的就是IT教育，IT教育的出現(xiàn)改變了什么?
王曉軍：
IT教育的出現(xiàn)，其實是從根本上帶動了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其是新興技術和國家緊缺人才領域，想要快速發(fā)展必須先要有大量的人才涌入，而根據(jù)市場需求大量培養(yǎng)新型技術人才，正是IT教育所做之事，所以說IT教育的人才培養(yǎng)對我國新興產(chǎn)業(yè)的人才供應發(fā)揮著至關重要的作用;IT教育產(chǎn)業(yè)推動了國家經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是近10年，互聯(lián)網(wǎng)更是讓國家經(jīng)濟的發(fā)展進入了快車道，如果把互聯(lián)網(wǎng)比作經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎之一，那么IT教育便是催化劑。它將互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者的整體素質(zhì)提高到一個新的臺階。
主持人：
我們從互聯(lián)網(wǎng)時代到移動互聯(lián)網(wǎng)時代再到智能時代，在智能時代下，如何促進IT的教育創(chuàng)新發(fā)展?
王曉軍：
我們認為IT教育創(chuàng)新發(fā)展的前提是必須堅守品質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓在線教育成為可能，也讓1個老師講課全國數(shù)千名學生同步聽課變?yōu)榭梢圆僮?，但我們也發(fā)現(xiàn)很多機構這么做只是為了節(jié)約成本，我們鼓勵一切以學員體驗為核心的創(chuàng)新，但也抵制為了節(jié)約成本而降低體驗的創(chuàng)新，千鋒一直堅守100%全程面授，老師全天陪伴的教學模式，千鋒也會借助更多的科技力量來提升學生體驗，這就是我們多年來一直堅守的。我們也一直在關注人工智能的發(fā)展，同時也在引領更多的學生進入人工智能這個領域，但我想無論時代怎么變化、教學方式如何變革，這些對企業(yè)的發(fā)展來說都是“招式”，而真正起決定作用的是“內(nèi)功”，而這“內(nèi)功”應該是教育的本心。
主持人：
IT教育是有很多課程的，有很多人想進來又不太了解，請您舉例跟我們分享一下那些課程是受歡迎的?為什么?
王曉軍：
其實教育機構對每門課程的開設都會進行科學的分析，除了從學員愛好的角度來考慮，更重要的是堅持學以致用，學員真正能將所學應用到工作。
為此，我們開設了HTML5大前端、JAVA、python+人工智能、軟件測試等13門課程，既結合企業(yè)用人需要也給予學員充分的選擇權。
因此每個學員根據(jù)自己感性和理性的考慮，都會有屬于自己的最受歡迎學科。
主持人：
IT教育在發(fā)展的過程中有哪些痛點呢?IT空間、市場都很大，但是還會聽到有業(yè)內(nèi)人士說IT教育不好做了，這是為什么?
王曉軍：
IT職業(yè)教育經(jīng)過10幾年的高速發(fā)展，已經(jīng)成為真正的紅海行業(yè)，業(yè)內(nèi)企業(yè)良莠不齊，先后出現(xiàn)了很多行業(yè)外的資本涌入，也給整個行業(yè)產(chǎn)生了一定的負面影響。近幾年大量機構逐漸被淘汰出局，而最終沉淀下來的，我們發(fā)現(xiàn)到最后還是那幾家踏踏實實做事，比較專注的企業(yè)，攪局者最終出局的現(xiàn)象普遍存在，可見這個行業(yè)并不是做不好，也絕不是誰都能做好。
教育行業(yè)是個辛苦活，口碑需要踏踏實實一點一滴的積累，不是隨便一個企業(yè)都能夠做好的。
主持人：
隨著IT的迅速發(fā)展，如何借IT新技術實現(xiàn)業(yè)務變革?
王曉軍：
IT技術的發(fā)展改變了教育模式，也起到助推提升教育品質(zhì)的作用，比如我們的“教學研發(fā)部”，正是通過對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)大數(shù)據(jù)的分析，來判斷企業(yè)的技術應用方向，從而及時更新課程，力求開設學科的精準性的和前瞻性。
再如，千鋒教育自主研發(fā)教學輔助系統(tǒng)及學生端的學習輔助系統(tǒng)，全程面授的同時，讓學員隨時可以對當天知識進行重聽、復習，也包括習題考試、教學測評、學員管理、教務管理、數(shù)據(jù)監(jiān)測等一系列功能，千鋒通過IT技術手段讓教育品質(zhì)的統(tǒng)一管理更容易實現(xiàn);如大數(shù)據(jù)的應用讓千鋒對人才需求的把控更加精準，人工智能的應用可以通過人臉識別的功能，做到對每個班級和學生的狀態(tài)把控。
主持人：
在市場上有一些速成班，學習幾個月就可以當程序員?您怎么看待這種現(xiàn)象的?
王曉軍：
首先我們先講“速成班”這個定義所指應該是一些培訓質(zhì)量比較差的，一些機構打著速成的概念，把學生騙過來培訓，交了很多學費確找不到工作，這樣的培訓機構很缺德。不僅耽誤了學生，也影響了整個行業(yè)的發(fā)展。
而在千鋒，學生每天都很辛苦，拼命的學習，當然收獲也就很大，很多學生選擇千鋒，就是因為看中千鋒的學習氛圍，看中千鋒負責任的態(tài)度，在千鋒，判斷一個學生是否適合學習，一直是由教學來決定的，每個學生入學必須經(jīng)過兩周的面試試聽，試聽后覺得自己適合才繳費，兩周試聽發(fā)現(xiàn)自己學不會，是不用繳納一分學費的。這也是千鋒能做到通過4-5個月的學習，整班平均薪水過萬的一個原因，千鋒不是以賺錢為目的，而是一直在用良心做教育。
主持人：
IT作為有潛力的行業(yè)，在發(fā)展的過程中有不可替代的作用，有人也認為說這是一個吃青春飯的行業(yè)，您認同嗎?為什么?
王曉軍：
新老交替、更新?lián)Q代是每個行業(yè)都存在的情況，如果不想把IT行業(yè)當成“青春飯”來吃。那在入門時，就勵志成為代碼的創(chuàng)造者，而不是代碼的搬運工，而且我做為千鋒軟件測試的負責人可以很負責任的告訴你，學軟件測試，越老越吃香!
主持人：
您在這個行業(yè)有很多年的經(jīng)驗了，有什么樣的經(jīng)驗分享給大家呢?
王曉軍：
10多年的工作經(jīng)歷無論從教學方式或者教學內(nèi)容上確實積累了很多經(jīng)驗，但今天我更想從“教育理念”方面做個分享，因為教育理念是每個教育者或者說教育機構安身立命的根本。
我們一直非常推崇“孔子”的兩個教育理念——“有教無類”和“因材施教”：來到千鋒教育的學員既有即將畢業(yè)的大學生，也有渴望職業(yè)生涯華麗轉(zhuǎn)身的職場人，他們的學歷從高中到研究生不等。但他們都懷揣夢想，希望通過自己的努力來改變?nèi)松壽E。
我們有能力，有責任來幫他們來實現(xiàn)人生理想，那怎么實現(xiàn)呢?
我們采取了“因材施教”的舉措，面向“塔尖”學員，公司設立“好程序員”品牌，實現(xiàn)高端培優(yōu)。在教務管理上實施“分級教學、進階審查、畢業(yè)考核”制度。讓每一個學員都能達到企業(yè)相應的用人標準。為了讓每個學員跟上學習進度，教學人員會給予學習困難的學生重點輔導。
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